在當代建築的多元設計語彙中，墨西哥建築工作室 Sordo Madaleno 帶來了一個關於「場域、文化與學習空間融合」的地景典範。他們為墨西哥普埃布拉州設計的加拿大學校，不單單只是教育設施，更是一種「建築如何融入自然」的實踐。
這所學校坐落於喬盧拉（Cholula），一座擁有世界最大金字塔基座的古城，遠方則是若隱若現的波波卡特佩特火山。Sordo Madaleno 在地勢中並未勾勒出明顯界線作區塊劃分，而是讓建築本體彷彿「從土地長出來」，轉化為火山地貌的一部分。
地景設計思維：建築與自然的邊界消融
建築團隊利用場地天然的 3 公尺坡度，將學校分為上下兩層：上層是與街道銜接的綠化屋頂，成為公共的遊戲場域；下層則隱身於綠地下方，由圓形建築圍繞形成的學習空間交織而成。
這種地景式建築語言打破傳統教育空間的線性邏輯，轉而以放射狀的七座圓形建築組成中心庭院，將自然光、風與綠意引入學習日常，也同時模糊了「內外」與「動靜」的界線。
模組化 × 記憶地景：結構語彙的在地回應
為呼應地貌，設計團隊開發了客製混凝土模組，其紋理與結構語彙呼應火山石材的質地，具備耐久性與模組化施工優勢，也減少了長期維護需求。整體空間佈局共有 24 個楔形分區，涵蓋教室、行政空間、體育設施、餐廳與花園等，並以共享庭院作為動線核心，強化社區感與學習交流。
更令人驚艷的是，校園總面積中超過六成仍為開放未建設空間，讓自然滲透進生活，實現學習與環境的共生關係。
建築即媒介，地景即教育
這不僅是一所學校，而是「一塊學習與自然相遇的畫布」。在這裡，建築不再是主角，而是轉化為自然語境的一部分，引導學生從空間中直覺體驗「場所感」與「感知力」。
這不僅是一種設計策略，更是當代建築對於教育空間所應承載文化、環境責任的美學回應。
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Via／Sordo Madaleno